Главная

Основные закономерности композиции костюма

Это задание выполняется на листах бумаги определенного формата, например на листах писчей бумаги А4, или на 1/2, или на 1/4 этих листов с помощью ритмов и геометрических фигур. Предлагаются различные функции, или действия в глагольной форме, которые надо изобразить графически: расширять, сужать, вращать, сжимать, разрывать, связывать, пеленать, наслаивать, составлять, отражать, растворять, разветвлять, дробить и т.д. Можно для интереса добавить такие действия, как обнимать, целовать, драться, стрелять, варить, украшать, выделяться и др. Причем эти задания имеют смысл только в том случае, если снять изобразительность, приближенную к реальному изображению функции, т.е., например, не надо рисовать двух целующихся людей, а это действие изобразить абстрактно, в виде геометрических форм.

Очень полезное задание для дизайнеров одежды — графически изобразить с помощью ритмов раппортной ткани «материальность»: например мохнатое, скользкое, блестящее, прозрачное, пластичное, пупырчатое, извилистое, вязаное, переплетающееся, разрезанное, сшитое и т.д.

Затем эти задания необходимо перенести на разработку силуэта, портрета с Головными уборами и украшениями, на полуфигуру до бедра, с введением Функции в костюм и в заключение фигуры в полный рост с разработкой функции в костюме (рис. 3.67).

В том случае, когда прорабатывается фигура в полный рост, необходимо вести вариантную работу, создавая целые серии различных интерпретаций, Двигая эту функцию по фигуре сверху вниз, затрагивая разработку рукавов, воротников, плечевого пояса, линии талии, бедра, ног, обуви и целиком фи-^Ры. К этому надо прибавить такую же разработку дополнений: шарфов, поясов, перчаток, сумок. В итоге получаются новые идеи, которые раньше приходили в голову.

В качестве примера можно привести варианты функций, с помощью которых возможны дальнейшие творческие разработки:

расширять — складками, вставками, пружинами, подпорками; сужать — шнуровкой, вставкой молний, застежками, завязками (см. рис. 3.67, а), множеством рельефов, завязывать узлы, собирать на резинку кулиску;

разрывать — щелями, дырами, полотнами и т.д.;

связывать — узлами, веревками, лентами, шнурками, бантами в жгуты косы, хвосты (см. рис. 3.67, б);

пеленать — как мумию, ребенка, кокон; дробить — на куски, полосы, модули, кубики, мотивы; составлять — из модулей, элементов, пазлов (игра); соединять — застежками, пуговицами, булавками, клипсами, брошками шнуровками, молниями, скрепками.

Задания или упражнения на изображение функции дают очень много для развития профессиональной фантазии, учат виртуозному и парадоксальному мышлению, изобретению новых комбинаций, ускоряют творческий процесс, Причем во время придумывания не надо стеснять свою фантазию условиями пригодности того или иного предложения, а предлагать даже невыполнимые, казалось бы, идеи, которые потом можно трансформировать в одежду на следующем этапе проектирования. Только тогда можно придумать что-то интересное и новое.

Рис. 3.67. Примеры использования функции в композиции костюмов: а — завязывать; б — связывать

Для установления творческой атмосферы на занятии, для большей генерации интересных идей у студентов можно предлагать некоторые методы эвристики: метод «мозговой атаки», метод «совещания пиратов», метод «дельфы» и др. При хорошей творческой атмосфере в группе эти методы могут дать «всплеск» фантазии у студентов.

Партнеры